Анализа педагошко-образовног дискурса свештених канона Цркве - ерминевтичка контекстуализација канона

Abstract

У овом раду желимо да нагласимо педагошко-образовну димензију канонског наслеђа Цркве. Канонско предање, као део свештеног предања Цркве, чува свест о светотајинским основама образовања. Вера, крштење, подвиг и литургија, као тачке ослонца хришћанске педагогије и васпитања, у овом раду су апострофирани као незаобилазни чиниоци ерминевтичке контекстуализације образовања модерног човека по лику Оваплоћенога Логоса - Исуса Христа.

In this paper we wish to point out pedagogical and educational dimensions of the canonical legacy of the Church. Canonical tradition, as a part of the holy tradition of the Church, maintains awareness of sacramental bases of education. The faith, baptism, asceticism and liturgy are the points of standfast of the Christian pedagogy and education. They are stressed as an inevitable parts of the hermeneutical contextualization of Christian pedagogy. The person of the incarnate Son of God is an initiator of process of education of the contemporary Christians in modern society, in the present like it was in our past.